Impressionen von der Jubiläumstagung „60 Jahre dgs in NRW“
Am Samstag, dem 18.05., fand die lange angekündigte Jubiläumstagung 60 Jahre dgs in NRW statt.
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- Die Vorsitzenden der beiden Landesgruppen, Uta Kröger (dgs -Westfalen-Lippe) und Theo Schaus (dgs-Rheinland) konnten dgs-Mitglieder und Gäste aus ganz Deutschland begrüßen.
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- Die Fachtagung wurde von passenden Liedern der Band dreimann mit Uta Kröger am Bass musikalisch umrahmt.
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- Yvonne Gebauer, Ministerin für Schule und Bildung des Landes NRW gratulierte per Video zu 60 Jahren ehrenamtlichem Einsatz für die Belange sprachbeeintächtigter Menschen.
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- Im Laufe des Tages wechselten sich Fachvorträge und künstlerische Darbietungen einander ab.
Andreas Pohl, Redakteur der dgs-Fachzeitschrift Praxis Sprache, schreibt in einem Artikel, der in Heft 3/2019 erscheinen wird: „Gespräche, Historisches, Kabarettistisches, Musikalisches, Märchenhaftes und natürlich Fachliches, alles wurde berücksichtigt bei diesem kleinen Jubiläum. An jeder Stelle dieses Tages drehte es sich um unseren Berufsinhalt Sprache. … Ein gelungener roter Faden, sehr gut vorbereitet durch die beiden dgs Landesgruppen Rheinland und Westfalen-Lippe.“
Jubiläumstagung
zum 60-jährigen Bestehen der
dgs-Landesgruppen Rheinland und Westfalen-Lippe
am 18.05.2019, 9:30 – 17:30 Uhr
Hotel Mercure, Bochum City, Massenbergstraße 19-21
Programm
| 9:30 | Offener Beginn mit Gesprächen, Kaffee, Tee, Obst und Gebäck |
| 10:00 | Begrüßung: Uta Kröger und Theo Schaus Grußworte: Yvonne Gebauer, Ministerin für Schule und Bildung (angefragt) Gerhard Zupp, dgs-Bundesvorsitzender |
| 10:30 | Jun.- Prof. Dr. Markus Spreer, Leipzig Prosodie – die Musik in der Sprache. Form und Funktion im (gestörten) Spracherwerb |
| 12:00 | Mittagspause: Lunchbuffet, Gespräche, Büchertisch |
| 13:15 | Kabarettistisches mit Erwin Grosche |
| 14:00 | Prof. Dr. Margit Berg, Ludwigsburg Mehrsprachige Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen |
| 15:15 | Kaffeepause |
| 15:45 | Dr. Stephanie Riehemann, Köln Das Baum, die Hase, der Auto – Strategieorientierte Genustherapie im Schulalter |
| 17:00 | Märzeit mit der Märchenerzählerin Selma Scheele |
| 17:30 | Abschluss |
 Jun.-Prof. Dr. Markus Spreer Universität Leipzig |
Prosodie – die Musik in der Sprache. Form und Funktion im (gestörten) Spracherwerb
In der Kommunikation kommt es nicht nur darauf an „WAS“ man sagt, sondern eben auch auf das „WIE“. Dazu finden neben nonverbalen Informationen die sogenannten prosodischen Parameter in der Sprache Verwendung, z.B. das Sprechtempo oder die Lautstärke. Im Vortrag wird nach einer Einführung zu den Parametern und Funktionen der Prosodie ein Überblick über die Entwicklung prosodischer Fähigkeiten und ihrer Bedeutung im Spracherwerb gegeben. Anschließend werden prosodische Störungen bei Kindern beschrieben sowie Möglichkeiten ihrer diagnostischen Erfassung und der Therapie vorgestellt. |
 Erwin Grosche Kleinkunst |
Neben Kleinkunst- und Theaterproduktionen schreibt Grosche Bücher und dreht Filme, etwa über Padermann den Superhelden. Seine Kinderbücher, u.a. illustriert von Dagmar Geisler und Norman Junge, wurden in viele Sprachen übersetzt. Berühmt wurden seine Kindergebete aus dem Gabriel Verlag. Es erschienen inzwischen über siebzig Bücher von ihm. Grosche arbeitete als Schauspieler mit Doris Dörrie, Sven Severin, Margarethe von Trotta und anderen. Er erhielt u.a.1999 den „Deutschen Kleinkunstpreis“ und wurde im Jahre 2000 Kulturpreisträger der Stadt Paderborn. Seit 2003 ist er Schirmherr von UNICEF PADERBORN und seit 2009 Botschafter der „Stiftung Lesen“. www.erwingrosche.de |
 Prof. Dr. Margit Berg Pädagogische Hochschule Ludwigsburg |
Mehrsprachige Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen
Für die meisten Kinder stellt der Erwerb mehrerer Sprachen (bei geeignetem sprachlichen Input) kein Problem dar. Ebenso wie bei monolingual aufwachsenden Kindern gibt es jedoch auch unter den mehrsprachigen Kindern eine Teilgruppe, deren Sprachentwicklung verzögert oder abweichend verläuft. Der Vortrag fokussiert Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern und zeigt die besonderen Herausforderungen und die Konsequenzen für die Förderung im schulischen und therapeutischen Rahmen auf. |
 Dr. Stephanie Riehemann Universität zu Köln |
Das Baum, die Hase, der Auto – Strategieorientierte Genustherapie im Schulalter
Die korrekte Markierung des grammatischen Geschlechts stellt viele Kindervor eine schwer lösbare Entwicklungsaufgabe. Allein aus zeitökonomischen Gründen kann es jedoch nicht das Ziel einer Genustherapie im Schulalter sein, möglichst viele korrekte Genusmarkierungen zu etablieren. Vielmehr zielt die strategieorientierte Genustherapie auf eine Aktivierung der kindlichen Selbstlernfähigkeit. Therapeutische Handlungsfelder liegen damit in den Bereichen: Selbstmanagement, Strategieeinsatz und Umfeldarbeit. |
 Selma Scheele, M.A. Theaterpädagogik, Erzählkunst |
„Wenn ich auf Bühnen, in Klassen, in KiTas, Bibliotheken o.ä. erzähle, dann erzähle ich die Geschichte frei von einem Buch und nicht gebunden an einen Text. So bin ich im Moment und kann auf das jeweilige Publikum eingehen. Natürlich ist die Geschichte dramaturgisch und künstlerisch gestaltet und ausgearbeitet – der Rahmen ist gegeben, die Bilder sind durchdacht und die Worte fließen im Hier und Jetzt. Mit Worten, Gestik, Mimik und Stimme entstehen die Bilder und Aktionen der Geschichte, und manchmal auch Momente in denen die Figuren aufblitzen.“ www.maerzeit.de |